5.+Conduïm!

= Conduïm! =

**//__Objectius __//****//: //** SABER: - Reconèixer els símbols i els senyals i actuar en conseqüència. - Respectar als altres companys i companyes que condueixen pel circuit . SABER FER: - Tenir iniciativa i interès tant en les explicacions del policia com durant l’activitat pràctica al circuit. - Estar atent al funcionament del circuit. SABER ESTAR: - Mostrar una actitud positiva.

**//__<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">Capacitats __//****//<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">: //** <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.7pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;"><span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">- //<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">Adquirir progressivament hàbits bàsics d’autonomia en accions quotidianes, per actuar amb seguretat i eficàcia. // <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.7pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;"><span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">- //<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà de diversos llenguatges. // <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.7pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;"><span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">- //<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">Observar i explorar l’entorn immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat i respecte i participar, gradualment, en activitats socials i culturals. // <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 35.7pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt;"><span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">- //<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">Mostrar iniciativa per afrontar situacions de la vida quotidiana, identificar-ne els perills i aprendre a actuar-hi en conseqüència. //

**//__<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">Activitat __//****//<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">: //** <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">L’últim dia en què treballem aquesta unitat didàctica tindrem la visita d’un policia local que treballa al poble. Aquest policia parlarà de tots els aspectes treballats a classe amb els nens i les nenes: com respectar el mobiliari urbà? Què ens volen dir els senyals de trànsit? Com hem d’actuar en cada cas? A més, ens explicarà les seves experiències i acabarem posant en pràctica els nostres coneixements adquirits a través del recorregut en un circuit creat al pati de l’escola. <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">En primer lloc, rebrem al policia del poble a la nostra classe. Durant la seva visita explicarà als infants quina es la seva funció com a policia, perquè és important respectar el mobiliari urbà, quins senyals trobem pel poble, i com hem d’actuar en cada cas. Creiem oportú que en aquesta xerrada es cregui un feed-back, entre l’agent i els infants per tal que siguin participatius durant la visita del policia. Per aquest motiu, si el mestre/a ho considera oportú intervindrà per fer preguntes al policia i als alumnes i motivarà per a que ells li preguntin els seus dubtes o les seves curiositats. <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">Aquesta visita del policia tindrà molta importància per al mestre/a, ja que la farà servir com a eina d’avaluació, per saber si els nens i nenes han adquirit els coneixements va proposar en un principi. <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">En segon lloc, els nens i les nenes, el policia, el mestre/a i l’auxiliar es dirigiran a la pista de futbol de l’escola on s’haurà instal·lat un circuit. L’activitat consistirà en pujar en les bicis de quatre rodes i patins i recórrer el circuit tot respectant els senyals de trànsit que els alumnes es trobaran.

<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">El mestre/a dividirà la classe en dos grups: primer i segon. El primer grup farà el recorregut pel circuit en cotxe i el segon grup també faran el recorregut pel circuit però com a vianants. Després, es canviaran els papers.

<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">El policia, amb l’ajuda de el "mestre/a 2", vigilarà que tothom respecti els passos de zebra, semàfors, circuli pel seu carril, els senyals bàsics (fletxes, stop, obligat cap a la dreta...) i aclarirà els dubtes dels infants, si en tenen. Es farà molt d’èmfasi al fet de no córrer. <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 8pt; margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 153.0pt; tabstops: 153.0pt;">Imatge: [] <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">En acabar, tornarem a la classe i, un cop acomiadem al policia, el mestre/a iniciarà un diàleg amb els alumnes per conèixer quines han sigut les seves impressions, quines són les activitats que més els ha agradat, etc. També pot aprofitar aquest moment de conversa per recollir més informació per a l’avaluació, en el cas que tingui dubtes.

<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;"> <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 8pt; margin: 0cm 0cm 0pt 70.8pt;">Imatge: []


 * //__<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">Recursos __//****//<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">: //**

<span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">- <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">Humans: dos mestres, policia i vetlladora. <span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">- <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">Materials: bicicletes, patins, pista de futbol, cons, senyals, matalassos, cercles i pintura.
 * //__<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">Temporalització: __//**

<span style="display: block; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">La visita al centre del policia i la xerrada a la classe de P-5 es farà abans del pati, i tindrà una durada de 30 (o 45 minuts). Després del pati es realitzarà l’activitat del circuit amb una durada aproximada de 30 minuts. **//__<span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">Adaptació Necessitats Educatives Especials: __//** <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">En el cas de l’alumne amb problemes auditius, el mestre/a anticiparà el que faran a l’aula aquest dia, tot vocalitzant i utilitzant els gestos com a eina de comunicació. No obstant això, seria bo que mentre els altres nens i nenes seuen i es treuen les jaquetes, el mestre/a pogués avançar al nen el que passarà aquell dia a la classe. <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">Pel que fa a la visita del policia, el nen com que seu a primera fila tindrà més facilitats, que no pas dificultats, per entendre què s’està fent i dient a la classe. A més, comptem amb el suport d’imatges que utilitzarà l’agent i l’ajuda de la vetlladora que romandrà al costat del nen per aclarir els seus dubtes i estar atenta a les seves necessitats. <span style="color: black; font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;">Finalment, <span style="font-family: 'Century Gothic','sans-serif'; font-size: 11pt; line-height: 150%;"> a l’activitat del circuit, el nen amb necessitats educatives especials, no tindrà problemes per a participar-hi perquè ha estat present en totes les activitats de l’aula participant de forma activa, per tant, el seu problema d’audició no li impedirà realitzar l’activitat, ja que es tracta d’una activitat en què és necessària la vista, la interpretació d’allò que es veu i la corresponent actuació.