El+Captivador+Món+de+les+Flors

// La nostra unitat didàctica pretén donar a conèixer als nostres nens una porció del nostre medi natural, les flors. Per fer-ho, descobrirem la seva riquesa i bellesa, ens enfonsarem en els seus secrets. Per desenvolupar gran part de les activitats, farem un ús intensiu de les TIC per fer més atractiu el contingut i per aprofitar les seves possibilitats educatives i lúdiques. //

** UNITAT DIDÀCTICA ** “DE FLOR EN FLOR”

** Tema: ** La diversitat floral ** Nivell: ** P5  ** Temporalització: ** 3 trimestre (finals d´abril – principis de maig) ** Durada: ** 3 setmanes (2-3 activitats per setmana)

__**JUSTIFICACIÓ **__

Aquesta unitat de programació va adreçada a nens de P5. Per desenvolupar-la, dedicarem 7 sessions –de temps variable- del 3r trimestre repartides al llarg de 3 setmanes, entre finals d’abril i principis de maig, el dies dilluns i dimecres.

Principalment, ens proposem apropar els infants de 4-5 anys a l´estudi de les ciències i del món natural que ens envolta. Concretament, ens centrarem en les flors, tot i que es tracta d´un projecte que desenvoluparem paral·lelament amb nens del mateix nivell d´una altra escola del barri i que, per la seva banda, treballaran els arbres. En conseqüència, algunes activitats han estat ideades per poder compartir els coneixements treballats amb ells i a la inversa.

La nostra metodologia es basarà, principalment, en l´observació i la participació, però també es farà un ús intensiu de les TIC al llarg de tota la unitat didàctica. Com a mestres, guiarem el procés d´aprenentatge dels nostres alumnes, tindrem un paper actiu en les experiències proposades i crearem un ambient propici perquè tothom participi i doni a conèixer les seves opinions i vivències.

L´àrea que treballarem de manera prioritària serà la de “Descoberta de l´entorn”, tot i que també incidirem en la de “Comunicació i llenguatges” i en la de “Descoberta d´un mateix i dels altres”.

__**OBJECTIUS **__


 * Respectar i valorar la importància del medi natural per a la nostra vida i la dels animals.
 * Assolir nous coneixements sobre el món vegetal, concretament sobre les flors.
 * Observar i explorar el seu entorn natural.
 * Compartir experiències entre els companys, però també amb altres nens d´una altra escola.
 * Iniciar-se en nous usos de la tecnologia i aprofundir en els que ja coneixen.
 * Treballar els conceptes de color, formes geomètriques, mides...
 * Fomentar el raonament abstracte.
 * Treure conclusions a partir de les experiències viscudes.
 * Relacionar-se amb la resta de companys i interioritzar les pautes convivència.
 * Participar, de forma activa, en les activitats que es proposen.
 * Desenvolupar les habilitats comunicatives orals.
 * Reflexionar abans de donar una resposta, evitant la precipitació.
 * Compartir les experiències viscudes.
 * Adquirir una progressiva autonomia en el desenvolupament de les activitats.
 * Millorar la motricitat fina.
 * Tenir cura i respectar els objectes i els espais de l´escola i del Jardí Botànic.


 * __CAPACITATS __**


 * Sentir que es pertany a grups socials diversos, participant-hi activament i utilitzant els hàbits, actituds, rutines i normes pròpies.
 * Aprendre amb i amb els altres, gaudir de la relació i integrar-se en el grup tot establint relacions positives amb actitud d´empatia i col.laboració i intentant resoldre conflictes de manera pacífica.
 * Observar i experimentar en l´entorn proper amb curiositat i interès, interpretant-lo i fent-se preguntes que impulsin la comprensió del món natural, social, física i material.
 * Representar i evocar aspectes de la realitat viscuda, coneguda o imaginada i expressar-los mitjançant les possibilitats simbòliques que els ofereix el joc i altres tipus de representació.
 * Desenvolupar habilitats de comunicació, expressió, comprensió i representació per mitjà dels llenguatges corporal, verbal, gràfic, musical, audiovisual i plàstic: iniciar el procés d´aprenentatge de la lectura i l´escriptura, de les habilitats matemàtiques bàsiques i de l´ús de les tecnologies de la informació i la comunicació.
 * Aprendre i gaudir de l´aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se coses, fer-les ben fetes, plantejar i acceptar la crítica i fer créixer el coneixement d´una manera cada vegada més estructurada.


 * __ACTIVITATS __**

** Activitat 1 **

La mestra dividirà els alumnes en 4 grups de 6-7 nens cadascun i els adjudicarà un tipus de flor: gerani, rosa, margarida i orquídia. Cada grup haurà de recollir imatges de la flor que els ha tocat, però ho faran individualment amb la seva família.

Així, cada alumne haurà de fotografiar, amb el suport dels seus pares, diverses varietats de la flor del seu grup, tenint en compte el color, la mida i la forma. Podran fer-ho en un entorn natural, una floristeria, un parc o en qualsevol altre indret que tinguin a l´abast.

Un cop hagin recollit les imatges, l´infant i la seva família hauran de triar les 3 que més els agradin per enviar-les a la mestra, preferentment per e-mail. Si no disposen d´Internet a casa, les podran fer arribar en un pendrive o en paper.

Cal destacar, que hem triat aquestes espècies perquè són idònies, per la seva varietat de mides, formes i colors, per treballar els aspectes que hem proposat.



 ** Activitat 2 **

La mestra recopilarà totes les fotografies, les convertirà en format digital (si cal) i farà una tria que exposarà a l´aula amb un projector. Simultàniament a l´exposició de les fotografies, plantejarà preguntes als nens -per valorar els seus coneixements previs- com:


 * 1) Quina diferència hi ha entre aquestes flors?
 * 2) I entre les que són del mateix tipus?
 * 3) Quines parts tenen?
 * 4) On les han trobat?

** Activitat 3 **

En aquesta ocasió tindrem un convidat a l´aula. Un familiar expert, florista del barri o jardiner de l’escola els farà una xerrada durant la qual els explicarà aspectes més concrets de les flors com: neixen d´una llavor, s´alimenten d´aigua, necessiten el sol per créixer, existeix una gran diversitat, quines parts les composen (tall, pètal, arrel, fulla...) tenen colors més brillants i agradables per perpetuar la seva espècie (atreuen els insectes que transporten el seu pol·len d´una flor a una altra)...

Els nens podran intervenir i resoldre els dubtes que els puguin sorgir durant tota la xerrada, sempre que respectin el torn de paraula i el discurs de l´expert.

 ** Activitat 4 **

Desenvoluparem l´activitat a l´aula d’informàtica. El infants, amb el suport de la mestra, faran la seva pròpia flor amb l´aplicació informàtica 2.0 Flower Makerque els permetrà combinar diferents formes de pètals, colors, mides...

Inicialment, plantegem l´activitat per fer-la de manera individual, és a dir, cada alumne disposarà d´un ordinador, però si no es possible es faran grups petits per tal que tothom pugui participar-hi.

A més, se´ls proposarà que enviïn la seva flor a la seva mare a través de la mateixa aplicació. Només hauran d´escriure el seu e-mail amb el suport de la mestra, qui els haurà demanat a les destinatàries prèviament.

 ** Activitat 5 **

Anirem d´excursió al Jardí Botànic. Veurem les diferents espècies de flors que hem treballat fins el moment, però també coneixeran altres noves.

La mestra aprofitarà el recorregut per plantejar preguntes als nens sobre el que saben ara de les flors amb l´objectiu de detectar si estan assolint els continguts. Paral.lelament, els orientarà perquè arribin a les conclusions correctes i reforçarà les seves explicacions perquè acabin d´interioritzar-les.

<span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">Durant la visita, una mestra de reforç o una TEI enregistrarà en vídeo tant el que expliquen els alumnes com les flors que van trobant.

<span style="display: block; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"> ** Activitat 6 **

<span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">La mestra recopilarà –fora de l´aula- els moments d’interès que va enregistrar la mestra de reforç o la TEI durant la visita al Jardí Botànic. Amb elles muntarà un vídeo senzill que pretén recollir la informació més important que han anat treballant al llarg de la unitat didàctica. Farà servir el programa d’edició de vídeo Movimaker. El resultat final tindrà aproximadament la següent estructura:

<span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">**1r.-** Cortineta amb títol de la Unitat Didàctica. <span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">**2n.-** Cortineta amb pregunta plantejada als nens. <span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">**3r.-** Explicació que han donat els alumnes durant la visita.

<span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify;">Les preguntes hauran d´aparèixer ordenadament perquè el vídeo sigui el més clar i educatiu possible. Podrien ser:


 * 1) Com neixen les flors?
 * 2) Quines parts tenen?
 * 3) Per què tenen colors i olors diferents?
 * 4) Quins tipus podem trobar?
 * 5) De què s´alimenten?

<span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">**4rt.-** Imatges de flors que han vist al jardí amb música de fons per concloure la narració digital.

<span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">Així, l’estructura seria aproximadament la següent:



<span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">Ja dins l´aula, els alumnes visionaran el vídeo. Posteriorment, la mestra el publicarà al bloc de l´escola per compartir-lo amb les famílies, però també amb els alumnes de P5 d´una altra escola del barri amb qui desenvolupem un projecte conjunt que pretén donar a conèixer el medi natural als nostres infants. En el seu cas, han treballat els arbres i també faran el seu vídeo per compartir-lo amb nosaltres a través del seu bloc.

<span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">A més, la mestra de l´aula de les flors afegirà a l´entrada del bloc l´enllaç del vídeo dels arbres de l’altra escola i a la inversa.

<span style="display: block; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"> ** Activitat 7 **

<span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">Visionarem el vídeo dels arbres que han elaborat els nostres companys de l´altra escola. Per fer-ho, el projectarem (des del seu bloc) en una pantalla dins l´aula. Iniciarem un diàleg amb els alumnes perquè plantegin dubtes, curiositats o comentaris que vulguin compartir. En aquesta ocasió, no serà la mestra qui els contesti, sinó que connectaran, via Internet, amb els seus companys de projecte.

<span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">A través d´una webcam i d´un micròfon transmetran als nens de l’altra escola les seves inquietuds respecte a aquest tema i a la inversa. Inicialment, seran ells mateixos qui hauran de resoldre aquestes qüestions, però sempre tindran el suport de les mestres que han desenvolupat el projecte per guiar-los i ajudar-los a expressar-se correctament.

<span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">En aquest cas, és molt important que respectin el torn de paraula i que sàpiguen escoltar a altres persones que no es troben a l´aula físicament.

__**<span style="color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">RECURSOS HUMANS I MATERIALS **__

● <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">Mestra tutora ● <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">TEI/Mestra de reforç ● <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">Expert en flors ● <span style="font-family: arial,helvetica,sans-serif;">Família ● Càmera de fotos ● Imatges ● Projector ● Ordinadors amb Internet ● Aplicació Flower Maker ● Càmera de vídeo ● Programa d´edició de vídeo (Movimaker) ● Webcam ● Micròfon

__** BIBLIOGRAFIA **__

<span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">● Recursos del CEIP Gras Soler

<span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">● Matices de verde. Los Bosques.

<span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">● Losporques.com

<span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">● Botanical online

<span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">● <span class="wiki_link_ext">Bloc Educación Preescolar

<span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">● Google images

<span style="display: block; font-family: Arial; line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">●Decret 181/2008. Departament d´Educació. Generalitat de Catalunya.